迪普罗马政策毕业认定及学位授予方针

经济共同体体系/国际商务领域

在规定的期间上学,在学习结业所需的规定学分的同时,接受必要的研究指导后,满足以下条件,并且,对通过硕士论文的审查及考试的人授予“硕士(经济学)”的学位。

• 在经济学和经营学的基础上,通过产业、地域社会、社区等相关科目、会计、信息、东亚等相关科目的学习和创造性研究,作为高度的专业职业人,掌握了广泛在国内外商业场所和公共机关等活跃的能力和知识掌握了。
• 通过在经济、经营领域的高度学习和创造性研究,掌握了在连接东亚和日本的商务领域活跃的能力。
• 通过基于在经济、经营领域的高度学习和作为社会人的经验的创造性研究,掌握高度的专业知识和能力,在地区社区等社会实践的场合活用研究成果,为社会做出贡献。

教育经济学领域

在下关市立大学大学院经济学研究科经济·经营专业教育经济学领域,以加深对国际社会人们交流和共生方式的理解,开辟新的展望为目标的下关市立大学的理念,通过教育经济学这一学问的智慧、知识和技术,现代社会的多元化课题以培养具有独自性、积极致力于的专业人才为目的。
为了培养这样的人才,在规定的期间就读,学习结业所需的学分,并接受必要的研究指导,通过硕士论文的审查,对达成以下目标的学生授予“硕士(经济学)”的学位。

• 具备教育经济学的专业知识,具备研究所必需的分析能力。
• 具备从国际角度分析教育经济学问题的专业能力。
• 执笔的硕士论文具有对学术上教育经济学领域做出贡献的成果。

课程、政策教育课程编制、实施方针

经济共同体体系/国际商务领域

1. 教育课程的编排

为了通过对现代经济系统和商务相关的各种问题的高度学习和创造性研究来培养高度的专业职业人员,在经济学和经营学的基础上,与产业、地域、社区等相关的科目群(“经济社区系统”领域)、会计、信息、东亚等相关的科目群(“国际商务”领域),根据学生的兴趣广泛学习的课程编排。

2. 教育内容和方法

• 授课是通过授课、演习或实习中的任意一个,或者这些并用进行的。
• 为了培养学生主动学习、提高学习热情和关心,在一生中持续学习的能力,有效地采用演讲等积极学习和调查等手法。
• 关于硕士论文,通过在校内公开的发表会等,设置了接受以副查为首的众多教师指导的机会。
• 通过在白巴士上的记载和在课堂上的唤起等,确保包括预习和复习在内的适当的学习时间。

3. 学习成果的评价
关于硕士论文的成绩评价标准如下。

1. 论文的主题设定是否明确且妥当
2. 论文的构成和逻辑展开是否一致
3. 是否恰当地基于先行研究及相关研究等
4. 注、资料、引用文献等是否正确显示,论文的形式是否被整理
5. 是否提出了与研究课题对应的一定知识
6. 最终考试中的响应是否准确

教育经济学领域

为了让学生掌握“逻辑性思考能力”和“专业性”,在经济学和经营学的基础上,为了能从多角度、多面的视点理解、分析教育学现象,开设了以下专业科目。

• 为了具备深厚的学识、掌握高度的“专业性”,开设教育经济学特论、教育经济问题分析等科目,作为教育学上学习经济学积累的理论和分析方法的课程。
• 为了掌握高度逻辑性思考、分析的能力,开设了社会科学研究方法论、测定和定量方法论等科学分析相关科目。
• 为了掌握在高水平上准确分析社会中产生的教育学现象,并能弄清楚的能力,开设了社交数据分析(乳幼儿教育、学校教育、组织管理)等科目。

另外,这些科目根据授课、演习等授课形式,适当地采用积极学习等。 学习成果的评价是根据学习目标以多元化、全面的方法进行的。

教育政策接受入学者的方针

经济共同体体系/国际商务领域

随着少子高龄化、全球化、急速的技术革新的展开,现代的社会、经济环境正在发生巨大的变化,需要拥有开拓新时代的专业知识的高度专业职业人员。鉴于这个时代的要求,为了培养该人才,要求有以下积极性和志向性的学生入学。

• 通过在经济、经营领域的高度学习和创造性研究,以获得新的知识和能力为目标的人
• 利用通过高度的学习和研究获得的专业知识,以成为活跃在国内外商业场所和公共机关等的高度专业职业人员为目标的人
• 根据作为社会人的经验,通过创造性的研究掌握高度的专业知识和能力,以在地区等社会实践的场合活用研究成果为目标的人

教育经济学领域

随着着眼于全球化和人生100年时代的变化,国内外的社会和经济环境正在发生巨大的变化,需要开拓新时代的专业知识。在教育经济学领域,鉴于这个时代的要求,期待着有以下意愿的学生入学。

• 使用经济学的手法,从多角度、多方面的视点分析教育中的各种问题的具体手法的知识和以获得高度专业性为目标的人
• 基于作为社会人的经验,通过使用数量、统计数据的创造性研究,以将研究成果活用到地区等社会实践的场合为目标的人